后，大家也都散了。

    柳加林回头也进了屋，只见张芳芳这会刚好吃完剩余的饭。

    便也坐回到自己原来坐的位置，“今天还好有你在，把这事果断处理得那么好!”她刚才救那个小孩子，己经有点冲动的暴露，而柳加林的眼神却有些深不可测，仿佛能洞穿人的心思。

    否则，她和原主的性格对比，差异太大，比定会引起他的怀疑。

    “我只是按照我们在学校时学的做，学校组织过几次儿童溺水急救的培训，仅懂得一点基本常识而己，当时的情况危急，我也顾不了那么多，救人要紧。”

    “可我们乡下中学就差远了，不要说另外增加什么培训课，就连正常的教学都保证不了。”

    说到这里，柳加林陷入了沉思，想起了当年自己在校学习的情景。

    七十年代初期，葛溪中学刚刚复课，勤工俭学成了一个完全中学，有了高中部，搬迁到原县劳动大学分校（枫山），距离葛溪镇有十几里。

    从那时起，学校接收县北部所在乡缜升上高中的学生，每年级开设了一个班，低年级班有三十来人，高年级班只有十几人。

    全校初高生中住校者居多，稍为近一点的学生中午也要在学校吃顿饭。

    在学校新址，学校每个星期由老师带队，组织大家上山砍一天柴，给学校食堂做饭烧菜。

    还有一天班级轮流下地劳动，栽种各种蔬菜，有一位农代表常年在校指导，自己种的菜到也便宣，学校食堂卖出来，一两分钱就能打上一碗。

    这样一来一个星期也只能上西天课，大多数课程都教不完。

    在那温饱问题还没有解决的年代，不少女同学等不到高中毕业，十六七岁就嫁了人，也有的男同学干脆早早到生产队争工分，娶妻成家。

    与说是城乡差别是缺医少药，到不如说是缺师少教。

    想想自己还是村里的第一个高中毕业生，在村里也